che cos`e` l`apprendimento e come si manifesta? che funzioni vi svolgono le istituzioni educative? in che modo e` possibile educare al comprendere? si sono fatti progressi nello studio dello sviluppo cognitivo, ma le nuove conoscenze generalmente non vengono applicate al campo dell`educazione. si sa che la mente del bambino non e` una "tabula rasa" e possiede una galassia di piccole e grandi teorie, infantili ma funzionali, persistenti e spesso sbagliate; ma la pedagogia tradizionale tende per lo piu` a trascurarle. l`istruzione formale non riesce a diventare risposta a un bisogno in continuita` con gli apprendimenti sensomotori dell`infanzia. gardner suggerisce alcune soluzioni pratiche alla riforma della scuola e indica nuove vie di ricerca.