l`obbiettivo di questo libro e` quello di approfondire il dibattito che negli ultimi anni sta caratterizzando il concetto di testing dinamico sia in ambito clinico che educativo. a differenza dei test "statici", come il sat o l`iq, i test "dinamici" mettono al centro dell`attenzione il potenziale di apprendimento piuttosto che la prestazione intesa come risultato di un apprendimento gia vvenuto. il libro muove da un quadro teorico sul concetto di abilita` considerata come una forma di "expertise in sviluppo" e prosegue con un`itroduzione teorica al testing dinamico e alla sua storia dalla nascita a oggi.
Autori
