| la scuola italiana ha una scarsa tradizione di didattica della composizione; un buon scritto e` considerato solo come il frutto di doti innate e ispirazione. questo libro, rivolto agli insegnanti e agli studenti, vuole invece mostrare che uno scritto e` anche il risultato di alcune operazioni elementari che possono essere apprese. la prima parte del libro segue un tema attraverso tutte le fasi di realizzazione: pianificazione, raccolta delle idee, organizzazione delle idee, stesura della scaletta, stesura del testo, revisione e redazione. la seconda parte mostra come correggere e valutare un tema. la terza parte del libro e` per gli interessati a una teoria della didattica della composizione. |
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