| l`universita` non e` una cittadella fortificata, che custodisce gelosamente il suo sapere: i suoi piani di studio, i suoi progetti di ricerca, i suoi laboratori e le sue biblioteche. e piuttosto il cuore pulsante di una citta`, di un paese, di cui promuove lo sviluppo attraverso un processo di implementazione continua della qualita`. e questa la terza missione dell`universita`, che si affianca alla didattica e alla ricerca, e crea un processo irreversibile di cambiamento attraverso una valutazione, che coinvolge tutti a tutti i livelli: culturale, istituzionale e imprenditoriale. l`universita` sta cercando di superare lo schema tradizionale in cui didattica e ricerca corrono su binari distinti e distanti. la sua principale responsabilita` va rivolta alle nuove generazioni, allo sviluppo dei loro talenti, sul piano scientifico-culturale, ma anche sul piano etico-sociale. per questo la qualita` della formazione e` l`oggetto privilegiato, anche se non esclusivo, della ricerca di ogni docente, che deve imparare a valutare se stesso, quello che fa, come lo fa e perche` lo fa. non sorprende che la valutazione sia vissuta con una certa "ansia"; in realta` rappresenta un potente fattore di confronto e di cambiamento; una risposta concreta alla crescente esigenza della qualita`, necessaria per promuovere riforme che consentano di recuperare competitivita` a livello internazionale. il testo vuole rendere piu` comprensibile l`attuale sistema universitario. |
Autori
